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以党的十九大精神为指导 开创老年教育工作新局面

作者:日博地址验证15分钟_日博 安卓_日博 体育投注????发布时间:2018-03-05 19:37:26 ????浏览次数:
—常务副校长王朝廷在2018年上学期开学典礼上的讲话
? ? ? ?党的十九大举世瞩目。十九大报告举旗定向,引领复兴,兴党强国,讲出了人民的心声,表达了人民的愿望。这个报告处处体现一个“新”字,阐述了五年来我党治国理政的新经验,总结了五年来的新成就,谋划了未来发展的新目标,它向全世界宣布:中国进入了新时代,开启了新征程。报告通篇闪耀着马克思主义真理的光芒,是一个举旗子、指方向、明方略、绘蓝图的纲领性文献;是我们跨进新时代,迈上新征程,续写新篇章的政治宣言和行动纲领。
? ? ? ?十九大报告重申“永远把人民对美好生活的向往作为目标”,强调老有所养、尊老爱幼、健全老年人关爱体系,提出要办好继续教育,办好人民满意的教育。真是鼓舞人心,催人奋进。
? ? ? ?新时代有许多创新特征,其中一个重要特征是社会主要矛盾发生了变化,变化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾”。在这个新时代对人民美好生活的需要日益广泛,不仅对物质文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求也日益增长。同时,我国社会生产力水平总体上显着提高,社会生产能力在很多方面进入世界前列,但更加突出的问题是发展不平衡不充分,这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。因此,我们必须认识到,由于我国社会主要矛盾发生了变化,这就对党和国家工作提出了许多新要求。我们要在继续推动发展的基础上,着力解决好发展不平衡不充分的问题,大力提高发展质量和效益,更好地满足人民在经济、政治、文化、社会等方面日益增长的需要,更好地推动人的全面发展、社会的全面进步。老年教育同样存在发展不平衡不充分的问题,切实按《规划》完成工作目标,是我们的责任。
? ? ? ?一、寻求发展的新思路
? ? ? ?老年教育是满足老年人学习需求的教育。老年大学要充分了解、认识社会主义新时代老年人教育需求的新变化,只有了解老年人的学习需求,并以此为依据去变革、创新我们的工作,我们的教育才有新的发展方向,才能让老年人更加满意。
? ? ? ?老年人的教育需求是随着社会的进步和社会文明的发展而不断变化的。研究表明,新时代老年人对教育的需求已经从初步需求,即寻求健康快乐、文化养老等方面逐步向开发自己的潜能,达到更高的人生境界乃至 “实现自我价值”的追求者,也有“服务者”、“为他者”。许多老年人在青少年时代就立志为国效劳、为民服务,几乎让理想的实现变成一种习惯,作为中年时期延续的老年到来的时候,他们选择做社会的志愿者或者是继续就业的奉献者。
? ? ? ?为此,我们新时代的老年教育,就是要同时满足老年人的“健康快乐”、“文化养老”、“价值实现”、“服务社会”的各个层次的要求。在社会主义新时代的视野下,老年教育不能停留在满足老年人的兴趣、爱好、求知上,而应向“健康、参与、保障”等方面延伸,就是说老年教育不仅要发挥其本身的教育功能,同时要为老年人参与社会提供条件。因此,依据十九大报告所指引的方向,应积极探讨新时期老年教育发展的新思路和突破点,以便更大限度地满足新时代老年人的教育需求。
? ? ? ?老年教育事业是人民幸福的内容之一,是民生工程的一部分,是提升“老有所教”、“老有所养”品质的重要组成部分。因此,满足老年人的学习需求,提高老年人的生活品质,正是老年教育工作者的初心和使命。如何适应新时代,顺应新要求,迎接新挑战?需要我们认真学习十九大报告,深刻领悟十九大精神,以其作为我们指路的明灯和工作的指南。
? ? ? ?二、回顾五年成果丰硕
? ? ? ?十八大以来,是老年教育发展进程中迈上大台阶,体现鲜明的特色,进展极大的五年。
? ? ? ?首先,老年教育顶层设计得到进一步完善。随着我国老龄化形势的加剧,老年教育作为应对老龄化措施被提到了国家战略层面,因而得到了党和政府空前重视。仅2016年以来,涉及老年教育的政策规划密集出台。2016年2月中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强和改进离退休干部工作的意见》。通篇讲了要重视老年教育。2016年3月颁布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》(简称“十三五”规划),其中提到“发展老年教育”。国民经济发展规划提到老年教育这是前十二个五年规划所未有的。2016年10月,国务院办公厅发布的《老年教育发展规划(2016-2020年)》,这是部署老年教育未来五年发展的专项规划。2017年2月国务院发布的《“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划》,其中第八章第一节“发展老年教育”项目中,重申了《老年教育发展规划》的主要内容。这些政策规划都属于“顶层设计”。至此,涉及老年教育的多个国家部委都从不同角度为老年教育做了顶层设计,填补了老年教育三十多年没有顶层设计的空白。其意义在于,使老年教育结束了摸索前进的历程,进入到了有五年规划,有明确目标,有清晰前景,有正确轨道的快速发展阶段,为下一阶段老年教育实现质的飞跃奠定了坚实的基础。
? ? ? ?第二,各级政府高度重视老年教育并加大投入。十八大以来,各级政府对老年教育的投入加大了力度。很多省市的老年大学,迎来了新一轮的校舍新建或改扩建热潮。我县县政府一次性投资600多万元增购和装修教学楼,添置教学设施设备。并建起日博地址验证15分钟_日博 安卓_日博 体育投注网站,开通远程教育,增设分校,为扩大老年教育规模、方便老年人就近就地入学听课创造了条件,促进了老年教育现代化的发展。这充分体现了党和政府对老年教育的高度重视,也说明老年教育取得了前所未有的社会地位。
? ? ? ?第三,形成自成一体的老年教育网络体系。中国特色的老年教育,无论是学校老年教育、远程老年教育,还是社会老年教育,都是党和政府主导下,面向全社会老年人开办的各种形式的教育机构和组织,因此,具有规模大,覆盖面广,自成网络体系等特点。全国各个省、市、区及中央各部委、中央大企业都办有各级各类老年大学,覆盖广泛,已形成特有的独立网络体系。逐步构成省(市)、地(市)、县(市、区)、乡镇(街道)、村(社区)五级老年大学(学校)组成的相对独立的老年教育网络体系,老年远程教育和老年社会教育网络也正在逐步建立和不断完善中。我县基层老年教育发展势头很好,到目前为止,各乡镇(街道)、村(社区)已建起老年学校199所,学员达4万多人,远程老年教育开通,预计参加老年教育学习的可达3万多人。老年教育在我县已基本实现了网络化,正在向正规化、规范化、现代化发展,受到了重庆市老年教育协会的肯定,一些区县老年大学纷纷要求到忠县参观学习。
? ? ? ?第四、示范性老年大学向内涵式发展转型。最近几年,有许多示范性老年大学在重视外延发展的同时,关注点逐渐转向内涵发展方面。本着以老年人为本的基本原则,以提高教育质量和效益为宗旨,努力发挥着老年大学在老年教育中的示范、引领、指导、幅射和服务的功能。将老年大学办成区域老年教育的“三个中心”,即教育示范中心、理论研究中心和师资培训中心,将县级以上老年大学打造成区域内老年教育的“高地”。我校近几年开展的创品牌专业(学科)和推行教育教学规划化,直接推动教学质量的提高和教学管理的规范化,取得了明显成效。示范性老年大学聚焦内涵的广度深度正在逐步提升,不再只是单一追求规模人数的扩大,已开启“内涵式”增长新模式。
? ? ? ?总之,十八大以来的五年,老年教育一方面得到了各级政府的高度重视,加大了投入,改善了各级老年大学的校舍硬件条件,优化了学校外部环境;另一方面是聚焦了内涵发展,提高了教育质量,增强了教育软实力。老年教育发展呈现出两翼齐飞的特征。
? ? ? ?三、展望未来,方向明确
? ? ? ?十九大报告提出了许多重要思想、重大判断、重要方略、重要举措,时时萦绕耳畔,启人深思。例如,习近平总书记在十九大报告中提出的全新论断:“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”联系到老年教育,可以说老年人对老年教育的需要正是人民日益增长的美好生活需要的一部分,这与老年教育不平衡不充分发展之间的矛盾,也是老年教育需要解决的矛盾,也是老年教育需要解决的核心矛盾。虽然十八大以来老年教育有了长足发展,但是发展不平衡不充分问题明显存在。比如,东部西部城市农村乡与乡之间发展极不平衡。乘着十九大东风,我们下一步的任务就是研究老年教育领域不平衡不充分的表现形式,着力解决好发展不平衡不充分的问题。抓住主要矛盾,补短板,强弱项,以回应广大老年人对老年教育的新期待;还要大力提升发展质量和效益,并紧密结合新的时代和实践要求,以全新的视野深化对老年教育规律的认识,并进行艰辛的理论探索和实践探索,办好人民满意的老年教育。
? ? ? ?十九大报告提出的奋斗目标是:从现在到2020年,是全面建成小康社会的决胜期。从2020年到2035年,在全面建成小康社会的基础上,再奋斗15年,基本实现社会主义现代化。从2035年到本世界中叶,在基本实现现代化的基础上,再奋斗15年,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
? ? ? ?十九大提出的宏伟目标,也为老年教育的发展照亮了前程。老年教育也可以分三个阶段:
? ? ??第一阶段,从现在到2020年,让我们深入贯彻执行《老年教育发展规划》,完成《规划》提出的目标,“到2020年,基本形成覆盖广泛、灵活多样、特色鲜明、规范有序的老年教育新格局。老年教育法规制度逐步健全,职责明确,主体多元,平等参与,管办分离的管理体制和运行机制得到完善。老年教育基础能力有较大幅度提升,教育内容不断丰富,形势更加多样。各类老年教育机构服务能力进一步提升,全社会关注支持老年教育,参与举办老年教育的积极性显着提高。以各种形式经常性参与教育活动的老年人占老年人口总数的比例达到40%以上(是我县目标,超过中央提出的20%的要求)。

? ? ? ?第二阶段,从2020年到2035年,这时的老年教育应与大教育一体,在基本实现教育现代化的同时,基本实现老年教育现代化。到那时,学习型社会基本形成,老年教育将形成并完善从上到下的各级老年大学、学校、学堂、学习点等覆盖广泛的教育网络体系;老年教育质量得到了极大提升,在教育过程中,更加注重以老年学习者为中心,注重尊重老年学员,建立有更加良好的师生关系,教学相长,从而把学习导向终身。老年教育将成为紧随社会变化的教育,成为老年人退休生活不可或缺的主要内容。老年大学既是老年学员学习各种课程和知识的场所,也是他们关注日常生活遇到的真实问题,认识社会新生事物和解决新问题的社会组织机构,更是他们实现为美好社会贡献正能量愿望的平台。老年人在老年教育的大课堂中,编织学习网络,搭建人际关系的桥梁,并助推他们提升自我素质,努力超越自我,超越年龄,达到自我实现的境界。
? ? ? ?第三阶段,从2035年到2050年,就是十九大报告里勾勒出的“第二个一百年”目标。到那个时候,老年人的受教育权益都能够得到完全的保护,受教育的美好需求都能够得到充分的满足,都能够向着自由而全面发展的目标迈进。到那个时候,我国的老年教育将稳稳立于世界老年教育的中心,将引领世界老年教育发展的潮流。老年教育也将为中华文化实现与世界的交流融合做出贡献。还将为世界老年教育发展提供中国方案,中国智慧。
? ? ? ?放眼未来,我们充满信心,豪情万丈;收回目光,落到眼前,我们需要加倍努力,砥砺前行。当务之急是落实十九大精神。只有学习好才能内化于心,只有贯彻好才能外化于行。我们必须以十九大精神为指南,以解决老年教育不平衡不充分发展的矛盾为根本任务,以提高老年教育质量为核心,不忘初心,牢记使命,不断增强老年人在老年教育方面的获得感,办好人民满意的老年教育,使老年人的幸福感、安全感更加充实,更有保障,更可持续。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018年3月
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